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初中三年级化学教学工作报告

   日期:2021-05-26     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:408    评论:0    
核心提示:初中三年级化学教学工作报告如何写?化学科目内容繁多,教师工作任务重大,这个时候概要就看上去非常有必要。下面是由我们收拾的

初中三年级化学教学工作报告如何写?化学科目内容繁多,教师工作任务重大,这个时候概要就看上去非常有必要。下面是由我们收拾的初中三年级化学教学工作报告_初中三年级教学工作报告范本,期望对大伙有所帮。

初三化学教学工作总结

更多关于“工作报告”

№.1▎初中地理会考常识重点概要

№.2▎大学习化学实验报告范本

№.3▎化学考试的概要与深思

№.4▎处分个人概要范本

№.5▎个人天天工作报告范本

初中三年级化学教学工作报告

本学期的化学教学按计划顺利完成,以实质出发,重视全体学生在原有基础上向首要条件高及格率,为了能进一步的提升教学水平,获得更好的教学成效,概要了几条经验

1.扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取。

中考最重要的要准确地理解和学会初中化学的入门知识和技术有非常大的关系,而看重和加大入门知识和基本技术的学习仍然是最重要的。

抓入门知识,就是要 化学课本常识,教学中力求每章过关。因为各学生之间的智商差异和学习基础不同,学生对化学的常识学会能力不同,教师应针对学生实质状况因地制宜尽可能减少落后面,那种为了留更多的复习进间而在平常教学中拼命赶进度的做法,势必导致学生对常识的“消化不好的”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣

抓基本技术,要抓好化学用语的用技术和实验基本技术。平常的实验教学中,要让学生真的知道每一个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行察看和研究的过程和乐趣,切实提升学生的实验能力。

2、看重获得常识的过程和科学探究能力的培养。

要提升学生的能力,就要在教学中加大学生科学素养,发现问题、剖析问题和解决问题能力的培养。平常教学与复习,都不可以重结论,轻过程,重容易应用的机械操练,轻问题情景和解答思路剖析。而应该看重获得常识的过程,让学生学会学化学的“基本学科思维办法”。大家应该准确把握课程改革方向,以课本常识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。

3、密切联系社会生活实质,抓好常识的应用。

需要化学教学要突破单纯灌输课本常识限制,降低机械操练耗费的时间和精力,让学生有空闲阅读课外科技常识,尽量多地接触和认识社会,用化学视角去察看问题和剖析问题,学以致用。

4、深化课堂教学改革,钻研教学大纲。

基础教育课程改革是教育战线一件尤为重要的工作,大家学校虽然还没实验化学新课程标准,但老师们都已开始研究新课程的特征,因此,除去要用新的教学理念武装自外,要提前在初中三年级化学的教学中参考和渗透“新课标”的需要。

5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师准时进行交流,提出不足之处,以求达到要好的课堂成效。

6、加大实验教学,中考考试题目中,实验题所占的比率愈加大,引起了大家老师的高度看重。在教学及复习中加大这部分的力度。

7、理直气壮抓好学有余力,有专长的学生参加学科竟赛活动,给有专长的学生创造进步个性的环境、鼓励他们冒尖,崭露头角,为以后培养专门人才打下好基础。

8、从实质出发,概要经验,收取教训。

初中三年级化学教学工作报告

本学年我担任的是初中三年级化学教学工作。中学习化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不只要为学生升入高中一年级级学校学习有关专业奠定基础,也得为毕业生参加工作解决处置一些实质问题打下基础。化学放在初中三年级开设是由于需要学生需要拥有肯定的常识基础和学习力,我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习兴致不高,有肯定的畏难、依靠心理。学生因为如此那样的社会、家庭、自己原因,常见学习兴致不高,有肯定的畏难和依靠心理。大家的教学任务相当艰巨,为了更好的完本钱学期的教学任务,本人认真备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种常识,形成比较完整的常识结构,严格需要学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提升,从而不断提升我们的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务 为了更好地完本钱学期的教学任务,我拟定并在实质教学中准时依据状况进行有效调整,现将一学期的工作报告如下。

1、 政治思想方面。

本人在思想上严于律己,热爱党的教育事业。对自己需要更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人,除对自已严格需要外,还借助所有适合的场合,对学生进行思想教育,提升班上学生的思想觉悟,教育学生热爱中国共产党,热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。同所有不好的的现象作斗争。本学期,积极参加各类政治业务学习,努力提升我们的政治水平和业务水平

2、激起和维持学生学化学的兴趣。

学生刚接触化学时,对化学都非常感兴趣,特别对化学实验更感到有意思。但当发现学习化学需要记忆的常识冗杂,特别学到化学用语、基本定义时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,总是会把化学视为“第二外语”,觉得化学是一门难学的学科,对化学渐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育,讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲中国古时候的伟大收获和近代的落后,讲中国的崛起也需要化学,多数学生都能感到学好化学常识要紧。 初中化学需记忆的常识是比较多、比较冗杂,时间又十分紧张,因此我从第一节课时就将化学的特征告诉学生,提醒他们注意巧记的一些办法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜,帮学生迅速理解记忆。比如:实验室制氧气的两种办法:高锰酸钾制氧气,固固加热的装置,集气最佳选择排水法,向上排空也可以,操作步骤7个字,”查装定点收离熄”。 “过氧化氢制氧气,固液不加热的装置。常温可行节能源,操作安全又容易:“查装定收”只4字。”

再譬如:学生对分子原子离子较难理解,我将之总结为“构成物质有三子,分子、原子、和离子,其中原子是根本,3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质,稀少气体这3类,都由原子直接构。”“非金属原子先组合,构成分子类型多,多数物质分子构:双原子分子单质,非、非组成的化合物…”等等。

3、开发和发挥化学实验有哪些用途

初中学生的学习积极性更多地依靠于兴趣,形象识记能力超越抽象识记能力,在教学中我常借用图片、模型等方法进行直观教学,在课堂教学中,我认真组织好实验教学,在演示实验中,引导学生掌握察看实验现象,掌握在实验中察看和考虑,引导学生知道现象与物质的本质及其变化的规律;结合教程内容,组织学生进行有关的实验探究,比如,本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取办法、氧气的化学性质”学生动脑、动手,氛围严肃活泼,获得较好的成效;平常鼓励学生借助日常能得到的各种材料进行小实验。

4、精讲精练,努力提升教学效率

教学中我紧扣课标需要、考试说明,借助教程内容,面向全体学生,创造情境,设疑破难。教学中一直提醒学生学法-----“念”和“练”,这是巩固常识的渠道。精心设计一些针对性较强的问题,引导学生剖析研究这部分问题,让他们动手训练或口头表达训练以达到学会常识举一反三的目的。比如学完炼铁的原理是还原时,我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式,进而明确异同点,进一步复习巩固了氧化还原反应等。

5、尽力做好单元复习工作

初中化学常识内容冗杂,涉及到几十种元素及化合物和数目海量的化学方程式,所以要抓住这部分常识的内在联系,不同异同,总结对比,帮学生形成常识体系,是提升化学成绩的渠道之一。我在教学中力求每章节过关,做好每一个阶段的复习工作,每一章都帮学生进行总结,打印相应的过关复习作业,让学生学有所依、学有所获;复习资料、测试都精心选择,量质合理。对于学生作业基本上做到全收和准时批改,在作业上针对个人提出需要和建议。平常就注意培优补差,对学有余力的学生,增大课外作业的容量,加强困难程度,在适应中考试试题的同时多接触竞赛题;对同意能力较差学生,做到耐心细致、百问不厌,借助课外时间给他们辅导。

1.本学期使大部分学生对化学非常有兴趣,基本上重视全体学生在原有些基础上向首要条件高,努力提升了合格率,争取到了较高出色率,获得了较好的教学成效。

2.不足:

①对于优生过于相信,检查的力度不够。对于后进行因为面过于大,力度不够。

②办法花样太多,学生晕头转向。

6、以后努力方向。

1、加紧学习大纲,贯彻大纲,进一步转变观念,推行素质教育,拓展对教程的研究,解决问题,深化教学改革。

2、加大对学生的管理,特别是后进生的转化。

3、开动脑筋,吃透教程,努力更好的教育管理学生。

目前社会对教师的素质需要更高,在以后的教育教学工作中,我将更严格需要自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,发展前进,为美好的明天奉献我们的力量。

初中三年级化学教学工作报告

本学期我担任初三四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学,在教学中注意激起学生学化学的兴趣和学习主动性,重视夯实学生的基础,提升学生的学习成绩,收到了较好的教学成效。现将本学期的教学工作报告如下:

1、看重“双基”教学,夯实学生基础,培养学生的化学素质。

看重“双基”教学,夯实学生基础,让学生从基础着手,一步一个脚印,一步一个台阶地提升学生剖析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学,使学生能学会本学期化学课本的常识内容,并能运用所学常识,解决具体的实质问题,使常识转化为技术方法,以提升学生剖析问题和解决问题的能力。  与此同时,在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学常识靠日积月累,化学素质的提升,更不是一朝一夕之功,也要靠持续的渗透与熏陶。在教学过程中,教师要不断地、常常地灌输化学的学习技巧、剖析办法、渗透化学常识、化学技术和方法。化学教学中,要与平时生活和社会热门问题联系起来,以增强学生的社会责任感和使命感。在不断进行的教育教学中,学生在无声无息地自觉运用化学常识和化学学习和剖析办法,去理解常识,剖析很多实质问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发借助等等,同学们都能运用所学的化学常识进行剖析和理解。

2、激起兴趣,树立信心

初三化学是启蒙课程,学生学化学的兴趣和信心的培养非常重要,在第一节课,我第一出示一块手帕,让大伙猜想:用火点燃后会是什么样子?同学们毫不犹豫地回答说烧坏了,我微笑着没说话,把一块手帕在酒精灯上点燃,熊熊大火持续了1分钟左右,火灭了,手帕完好无损,同学们惊呆了。紧接着,我又变了几个小魔术:魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等,同学们强烈感觉到化学的魔力,携带强烈的好奇心和求知欲望,我将他们带入化学的王国。下面,我就说,同学们我从不打听大伙以前的学习成绩,化学是一门新课程,没有什么基础,在我的化学教室没有什么差生。化学是理科,但比数学、物理要好学的多,是理科中的文科,让学生消除恐惧心理,只须想学好化学,从这堂课开始,你就能学好,大伙有信心么?同学们就举起有力的拳头,高喊“有”;就在这一声响亮的回答中,我和这部分同学的合作就打造起来了,大家的运势就紧紧的联系在了一块。

3、精心筹备好每一堂课,提升教育教学水平。

以认真负责的态度,强烈的责任心、使命感和敬业精神,精心筹备好每一堂课,在课前认真钻研教程和教法,依据学生的实质状况,精心选题,上课时注意突出重点、突破难题,使常识条理化、系统化、互联网化,使学生能通过化学课的学习,不只能系统全方位地学会要点,更能运用常识解决学习、生活和生产中遇见的实质问题,提升技术、方法,提升剖析、总结及综合运用能力。如此使教学相长,不但提升了学生的学习水平,而且提升了教师的教学法水平和能力。

4、帮学生改变学习习惯,改进学习技巧,提升学习效率,提升学习成绩。

化学课的学习具备与其它学科的区别,在于它虽然是理科学科,在某种程度上却具备文科学科的一些特征,譬如,很多的化学要点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以实验为基础的自然科学,必须要以科学的态度来认真做好化学实验,以培养学生的动手能力和实验操作的技术、方法。在教学过程中,注意向学生传授学习技巧,帮学生改变学习习惯,改进学习技巧,提升学习效率,以提升学习成绩,收到了非常不错的教学成效。


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